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传承北语精神 教书尽力 育人尽心

发布日期: 2021-11-12  作者: 离退休工作处 刘家业 点击量:

1964年(nian)大学(xue)毕业,我作为出国(guo)(guo)汉(han)语储备(bei)师资到(dao)(dao)北(bei)(bei)语进(jin)修英语,1968年(nian)到(dao)(dao)吉林大学(xue)储备(bei),1969年(nian)来下乡(xiang)当(dang)“五七战士(shi)”,1972年(nian)到(dao)(dao)北(bei)(bei)方交大培训坦赞铁路留学(xue)生学(xue)习(xi)汉(han)语,1975年(nian)重(zhong)回北(bei)(bei)语,直至退休。我庆幸进(jin)了北(bei)(bei)语,同“筑(zhu)梦北(bei)(bei)语人”一(yi)起,从事(shi)(shi)一(yi)项(xiang)开拓性的(de)(de)事(shi)(shi)业,以世界为舞台,以五千年(nian)的(de)(de)华夏中国(guo)(guo)为课本,推广(guang)汉(han)语,讲述中国(guo)(guo)故事(shi)(shi),即对(dui)外汉(han)语教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)工作。如今,对(dui)外汉(han)语教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)获得了长(zhang)足的(de)(de)发展,瞻(zhan)望21世纪对(dui)外汉(han)语教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)的(de)(de)美(mei)好前(qian)景,我感(gan)到(dao)(dao)光荣,感(gan)到(dao)(dao)骄(jiao)傲。

本(ben)文(wen)想(xiang)通过多年(nian)对外汉语(yu)教学实践(jian),三(san)年(nian)出(chu)国教书的经历,对校训“德行言(yan)语(yu)敦睦天下”和(he)“爱国(guo)担当、淳朴(po)厚德、求真创新、开(kai)放包(bao)容”的北语精神,谈谈自(zi)己(ji)的理解和(he)感(gan)悟(wu)。

做合格的(de)对外汉语教师

北(bei)语是一所以对外汉语教学(xue)(xue)为主要任务的(de)高校。随着改革开放的(de)扩大,来(lai)(lai)北(bei)语留(liu)学(xue)(xue)的(de)人越来(lai)(lai)越多,他(ta)们不(bu)少人要在(zai)中(zhong)国生(sheng)活(huo)、学(xue)(xue)习(xi)多年(nian)。在(zai)北(bei)语,他(ta)们结识的(de)第一个人就是汉语教师,老师的(de)思想意(yi)识、职业道德、工(gong)作作风,甚(shen)至(zhi)一言(yan)一行,都会给学(xue)(xue)生(sheng)留下深刻的(de)印象(xiang)。我先(xian)后在(zai)尼(ni)泊尔(er)、意大利和(he)巴基(ji)斯坦教过六年(nian)书(shu),我这个“外国(guo)(guo)人(ren)(ren)”代(dai)表的(de)是具体(ti)(ti)的(de)中国(guo)(guo)人(ren)(ren),外国(guo)(guo)人(ren)(ren)要从我身上找到(dao)中国(guo)(guo)人(ren)(ren)的(de)精神面貌(mao),显然(ran)我的(de)举止言行(xing)人(ren)(ren)们会格(ge)外关注,北语校训中提倡“德行(xing)言语”是非常正确的(de)。

唐朝大散文家韩愈在其名篇(pian)《师说》中指出,教师的任务(wu)是“传道,授业(ye),解惑”,并且还说“古之学者必有(you)师(shi)”。可见,教(jiao)师(shi)的(de)(de)作用(yong)是相当重要(yao)(yao)的(de)(de),而一个合格(ge)的(de)(de)教(jiao)师(shi)起码要(yao)(yao)具备三(san)个基本(ben)素质(zhi): 一是对教(jiao)育事业(ye)的(de)(de)热爱(ai),要(yao)(yao)有(you)奉(feng)献(xian)精神(shen),把国(guo)家和民族的(de)(de)利益放在首(shou)位,爱(ai)国(guo)担当,艰苦(ku)奋(fen)斗,不(bu)断(duan)开拓。二(er)是具有(you)所教(jiao)专业(ye)或(huo)学科较(jiao)为系统的(de)(de)知识,要(yao)(yao)加强学习,不(bu)断(duan)提高业(ye)务水平,对外汉语教(jiao)师(shi)要(yao)(yao)有(you)扎实(shi)的(de)(de)业(ye)务基础(chu),广博的(de)(de)文(wen)化(hua)知识和较(jiao)高的(de)(de)外语水平,努力做(zuo)到既是名副其实(shi)的(de)(de)汉语专家,还是个知识颇丰的(de)(de)“杂(za)家”。三(san)是从教(jiao)之道。要(yao)(yao)有(you)高尚的(de)(de)品德,生活淳朴,走(zou)到哪(na)里都(dou)要(yao)(yao)为人师(shi)表,做(zuo)到威武(wu)不(bu)能屈,富贵(gui)不(bu)能淫,要(yao)(yao)表现出(chu)中华(hua)民族的(de)(de)气(qi)节。

多年来,我始终牢记自(zi)己是(shi)党和国(guo)家(jia)培(pei)养的一名对外(wai)汉语教(jiao)师时(shi)刻不忘传承北语(yu)精神,北语(yu)人(ren)的(de)(de)历史使命,为世(shi)界(jie)各国培养人(ren)类共(gong)同体的(de)(de)建设者(zhe),文明交流互鉴的(de)(de)推动者(zhe)和具有高素质的(de)(de)汉语(yu)人(ren)才。我热爱(ai)(ai)自己(ji)的(de)(de)专业,热爱(ai)(ai)自己(ji)的(de)(de)学生,在对外(wai)汉语(yu)教学中,既管智(zhi)育又管(guan)德育(yu),既教书又育(yu)人。努力做到“德行言(yan)语、敦睦天下”;教书尽力(li),育人(ren)尽心。

不忘(wang)初心 爱(ai)国担当(dang)

要践行(xing)初心使命(ming),就要有(you)爱(ai)国担当,勇于(yu)担当时代(dai)发(fa)展的(de)重任。1979-1981年(nian),我(wo)曾身背行囊,在世界屋(wu)脊的喜马拉雅山南麓的尼(ni)泊尔任教两(liang)年(nian),我(wo)住在老使馆旁边破旧的平房,尘土飞扬的(de)(de)小(xiao)(xiao)院子夹在(zai)四周(zhou)居民楼的(de)(de)中间,出门(men)就是垃(la)圾。自己(ji)买菜做(zuo)饭(fan),早(zao)晚(wan)去类似(si)夜校的(de)(de)两(liang)层小(xiao)(xiao)楼授课(ke)。夜晚(wan)独居小(xiao)(xiao)屋既无(wu)电视又无(wu)杂书可看。每个月最令(ling)人(ren)兴奋的(de)(de)事是去使馆等(deng)信(xin)(xin)使,当(dang)时(shi)教(jiao)师的(de)(de)家(jia)信(xin)(xin)由外(wai)交部信(xin)(xin)使带去。见(jian)到(dao)家(jia)信(xin)(xin)总是急迫、贪婪地(di)一口气看完(wan)。有时(shi)候没收到(dao)家(jia)信(xin)(xin),那种难(nan)过的(de)(de)心情确实无(wu)法形容,真是欲哭(ku)无(wu)泪。那个时(shi)候,为了一个事业,一种理想,中国(guo)人(ren)好像(xiang)有个分(fen)工: 有人(ren)在(zai)国(guo)内(nei)吃(chi)苦,有人(ren)在(zai)国(guo)外(wai)“受(shou)罪(zui)(zui)”,我是属(shu)于出国“受(shou)洋罪(zui)(zui)”的一类人。说实在的,没有一点(dian)浓厚的爱国情怀,谁肯到尼(ni)泊(bo)尔那样的穷国去遭(zao)罪(zui)(zui)?没有一点(dian)于(yu)担(dan)当重任(ren)的精神,谁愿(yuan)去那不毛之地,为(wei)区(qu)区(qu)40元人(ren)民(min)币(bi)舍妻别子甘受寂(ji)寞的(de)(de)煎熬(ao)?我这(zhei)么(me)说,不是(shi)(shi)自吹(chui)自擂,也不是(shi)(shi)自命清高,这(zhei)是(shi)(shi)我从(cong)灵魂深处(chu)爆(bao)出来的(de)(de)真心话。一个人(ren)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)爱国,是(shi)(shi)不是(shi)(shi)勇担重(zhong)任,他的(de)(de)行动就说明(ming)了一切(qie)。

十多年(nian)后另一(yi)件大事(shi),也是对我人生的考验。记(ji)得那(nei)是1992年6月的(de)(de)(de)(de)一(yi)天,两位(wei)系(xi)领导(dao)找我(wo)(wo)谈话,通知我(wo)(wo)去巴基(ji)斯(si)坦(tan)伊(yi)斯(si)兰(lan)堡任(ren)教,并兼职那所大学中文(wen)系(xi)系(xi)主任(ren)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)。说心里(li)话,我(wo)(wo)深感意外,有抵触情(qing)绪。我(wo)(wo)那年54岁了,再过几(ji)年就将要(yao)离开教师的(de)(de)(de)(de)岗位(wei),这也(ye)许(xu)是我(wo)(wo)最(zui)后一(yi)次出(chu)国工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)机会(hui)。以前(qian)去了尼(ni)泊(bo)尔艰(jian)苦地区教书,这次该去一(yi)个(ge)发达国家(jia)(jia),一(yi)个(ge)大城(cheng)市(shi),至(zhi)少(shao)是工作(zuo)(zuo)环(huan)境比较舒(shu)适(shi)一(yi)点儿的(de)(de)(de)(de)大学去教书。我(wo)(wo)知道巴基(ji)斯(si)坦(tan)国家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)情(qing)况比尼(ni)泊(bo)尔更糟。我(wo)(wo)听说过一(yi)个(ge)故事: 有个(ge)罪(zui)犯历经千(qian)辛万苦,翻(fan)山越岭逃到(dao)伊(yi)斯(si)兰(lan)堡。两年后,因无(wu)法(fa)忍受那里(li)枯燥的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活而回国自首。此(ci)事真伪无(wu)法(fa)考证(zheng),但生(sheng)活艰(jian)苦是实情(qing)。

我当(dang)时想到(dao)的不是伊斯兰堡(bao)的生活(huo)枯燥,而是那(nei)里炎(yan)热干燥的气(qi)候让(rang)人(ren)无法忍受。我赴(fu)伊斯兰堡(bao)后的两(liang)天日记,证(zheng)实了我的担忧和(he)疑虑: “这里的(de)四(si)月(yue)(yue)即将进入伏天(tian)(tian)(tian),中午的(de)太阳真毒,校(xiao)车里的(de)铁座(zuo)晒得烫(tang)人,无人敢坐。进办公室如同(tong)进蒸笼,桌(zhuo)子热(re)得如同(tong)农村的(de)大炕。白天(tian)(tian)(tian)阳光(guang)(guang)照射,大地(di)在(zai)(zai)(zai)蒸烤,坐在(zai)(zai)(zai)室内的(de)人,会感受到(dao)热(re)浪(lang)从窗口、门缝涌进来。”“今天(tian)(tian)(tian)五(wu)月(yue)(yue)十(shi)七(qi)日,是我来伊斯兰堡最热(re)的(de)一(yi)天(tian)(tian)(tian)。上(shang)午九(jiu)点在(zai)(zai)(zai)四(si)楼(lou)32教(jiao)室监考(kao)(kao),阳光(guang)(guang)像毒舌似的(de)猛晒着楼(lou)顶,偌大个教(jiao)室没有空(kong)调,只有两个吊(diao)扇(shan)在(zai)(zai)(zai)不(bu)停(ting)(ting)地(di)转(zhuan),考(kao)(kao)生都抢着到(dao)吊(diao)扇(shan)下面(mian)坐着,尽管如此,风也很少,而且(qie)都是热(re)风。3个小时的(de)考(kao)(kao)试,学生不(bu)停(ting)(ting)地(di)喝水,雇(gu)员也耐心地(di)把(ba)水送到(dao)学生面(mian)前。两个老师坐在(zai)(zai)(zai)前面(mian)直(zhi)打盹(dun),我坐在(zai)(zai)(zai)后面(mian)不(bu)地(di)看墙(qiang)上的时钟。这是在(zai)烤(kao)学生,也是在老(lao)师啊!

经受(shou)一(yi)段短时(shi)的(de)(de)思想(xiang)斗争,同(tong)爱人(ren)商量以后(hou)我还是(shi)愉快地接受(shou)了(le)组织的(de)(de)安排。为(wei)(wei)(wei)了(le)工作的(de)(de)需要(yao)(yao),在(zai)重担面(mian)前(qian)就要(yao)(yao)牺牲个人(ren)利益(yi),勇于担当,要(yao)(yao)把(ba)党和国(guo)家(jia)的(de)(de)利益(yi)放在(zai)首位。我们说(shuo)不忘初(chu)心,要(yao)(yao)开(kai)拓(tuo)进取,不是(shi)光说(shuo)在(zai)口头上,而是(shi)要(yao)(yao)身(shen)体力(li)行,从我做(zuo)起(qi),化(hua)理想(xiang)为(wei)(wei)(wei)动力(li),化(hua)思想(xiang)为(wei)(wei)(wei)行动,化(hua)目标为(wei)(wei)(wei)现实。找(zhao)到(dao)伊斯兰(lan)堡国(guo)立现代(dai)语(yu)言学院后(hou),积(ji)极作为(wei)(wei)(wei),勤奋(fen)工作,整顿教学秩序,开(kai)展丰富多彩的(de)(de)教学活动。每学期(qi)举办中国(guo)文(wen)化(hua)节(jie)、汉语(yu)讲演、汉字书法(fa)比赛等(deng)。学生学习积(ji)极性提高了(le),迟(chi)到(dao)、旷课(ke)的(de)(de)现象也大为(wei)(wei)(wei)减少。学校和使馆文(wen)化(hua)处对我的(de)(de)工作都很满意。

正如(ru)一位在伊斯兰堡大学孔子学院的(de)老(lao)师说的(de),“热爱可抵(di)岁月漫长”,我说(shuo),“心中(zhong)有浓厚的爱国情怀(huai),有勇于(yu)担当时代发展的重任,什(shen)么困难都(dou)能克服。”

牢记(ji)使命 教书尽力

我(wo)从事的(de)对外汉语教学(xue),先是一(yi)年(nian)制(zhi),后是四周至半年(nian),均属短(duan)期速成性质,其特点是要求(qiu)高、时(shi)间短(duan)、任(ren)务重。这个特点必然要通过教师高强(qiang)度、高效率(lv)的(de)教学(xue)来(lai)实现。为(wei)适应(ying)这个要求(qiu),教师必须有强(qiang)烈的(de)责任(ren)感(gan),认真对待每一(yi)堂课,充分利(li)用50分钟。

作为一(yi)(yi)(yi)个教(jiao)(jiao)师(shi),心(xin)无旁骛,甘守三寸讲台(tai),最(zui)大的(de)幸福就是上好课,你的(de)劳(lao)动得(de)到学(xue)生的(de)认(ren)可。一(yi)(yi)(yi)节课能否(fou)上好,不(bu)是偶然的(de),它在(zai)很大程度上取(qu)决于教(jiao)(jiao)师(shi)课前的(de)准备。功夫不(bu)负苦心(xin)人(ren),在(zai)备课上多花一(yi)(yi)(yi)分精(jing)力,在(zai)教(jiao)(jiao)学(xue)中就会(hui)有(you)一(yi)(yi)(yi)分效果(guo)。只有(you)备好课才能安(an)排(pai)好教(jiao)(jiao)学(xue)环节。在(zai)有(you)限的(de)时间里,自始(shi)至终抓(zhua)住学(xue)生的(de)注意力,引(yin)导学(xue)生有(you)效地学(xue)习。

教学是门(men)艺术。教师要上好课(ke)(ke),就要认真备课(ke)(ke),吃透教材,摸清学生的学习(xi)习(xi)惯。对学生出现的语法错误,不能简单(dan)地说“不(bu)对”就(jiu)算(suan)完(wan)事,老师要(yao)指出为什么不(bu)能(neng)(neng)这样说,要(yao)让学(xue)生(sheng)不(bu)仅(jin)知其然,还要(yao)知其所(suo)以然。备课要(yao)认真编(bian)写(xie)教(jiao)案,充分(fen)考虑(lv)课上可能(neng)(neng)出现(xian)的问(wen)题及各(ge)种解决的办法。这样教(jiao)师在教(jiao)学(xue)中就(jiu)会(hui)处于主导地位,能(neng)(neng)有(you)板(ban)有(you)眼,一环(huan)扣(kou)一环(huan)地组织(zhi)教(jiao)学(xue)。

我在综合科讲解语法(fa)时,针对(dui)不同的教(jiao)学对(dui)象,采用(yong)多(duo)种模(mo)式,取得较(jiao)好的效果,如表格(ge)法(fa)、代(dai)替法(fa)、问答法(fa)。表格(ge)法(fa)的优点是,能(neng)充分发挥视觉作用(yong),用(yong)听写生(sheng)词将语法(fa)点展示出来(lai),有利(li)于(yu)从(cong)负迁(qian)移(yi)向正迁(qian)移(yi)的转化。由于(yu)突出了(le)词性,词序(xu)排列脉络分明,学生(sheng)一目了(le)然。

教(jiao)学是“教”与“学(xue)”相对的两(liang)个(ge)方面。教师(shi)、教材、学(xue)生(sheng)是教学(xue)活动(dong)的主(zhu)要(yao)因素,处理好这三者(zhe)的关系(xi),才能(neng)收(shou)到较好的效(xiao)果(guo)。学(xue)生(sheng)是教学(xue)对象,要(yao)教会学(xue)生(sheng),先要(yao)了解学(xue)生(sheng)。备课备教(jiao)材,也(ye)是备学(xue)生(sheng)(sheng)。我平时总是注意学(xue)生(sheng)(sheng)在课(ke)(ke)堂上(shang)的(de)(de)情绪和心理状(zhuang)态,课(ke)(ke)下完成作(zuo)业的(de)(de)情况(kuang),有(you)(you)无(wu)迟到早退的(de)(de)现象,一段时间(jian)学(xue)业是进步了(le)还(hai)是停滞(zhi)不(bu)前。观察了(le)解(jie)了(le)这(zhei)些情况(kuang),备课(ke)(ke)时课(ke)(ke)上(shang)提(ti)问(wen)(wen)谁,问(wen)(wen)什(shen)么问(wen)(wen)题(ti),什(shen)么时候问(wen)(wen),都(dou)要(yao)精心设计,所问(wen)(wen)的(de)(de)问(wen)(wen)题(ti)是要(yao)尽量适合学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)水平。对学(xue)生(sheng)(sheng)一视同仁,对差生(sheng)(sheng)不(bu)歧(qi)视,对有(you)(you)身份的(de)(de)学(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)迁就。课(ke)(ke)上(shang)不(bu)轻易对学(xue)生(sheng)(sheng)说“很好”“好极了”,要(yao)严格(ge)要(yao)求(qiu)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),但严格(ge)要(yao)适当,要(yao)严得有理,即学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)通过(guo)努力可(ke)以达到,并(bing)有所进步(bu),且不要(yao)高不可(ke)攀,脱(tuo)离实际,引起学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的反感,影响学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的积极性。

秉承校(xiao)训 育人尽心

教师对学生要有一颗爱心 。学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)初(chu)来乍到(dao),对学(xue)(xue)校的(de)一切都(dou)感(gan)到(dao)陌(mo)生(sheng)(sheng)。在与中(zhong)国老师(shi)(shi)的(de)交往中(zhong),这位黄皮肤黑(hei)头发的(de)东方(fang)(fang)人给他的(de)印象(xiang)极为深刻。美好的(de)印象(xiang)将为每位学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)工作、学(xue)(xue)习、生(sheng)(sheng)活打下良好的(de)基础。对学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要有开放包容的(de)心态,平时(shi)我见到(dao)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)热情(qing)地打招呼,问寒问暖;课前(qian)十分钟走进(jin)教室,解答学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)问题(ti);学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)进(jin)办公室,主动让座。教师(shi)(shi)要注意(yi)自身的(de)形象(xiang),不留长(zhang)发,长(zhang)胡须(xu),衣着朴素大(da)方(fang)(fang),让学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感(gan)到(dao)中(zhong)国老师(shi)(shi)的(de)淳朴厚道(dao),是值得(de)信赖的(de)良师(shi)(shi)益友。

教师对(dui)学生要(yao)(yao)(yao)有父(fu)母(mu)之心(xin),兄弟之情(qing)。在(zai)巴基(ji)斯坦国立(li)现代语言学院(yuan),学员中有八成是军官,不(bu)少人是从外(wai)地(di)来的,有的来自卡拉(la)奇、拉(la)合尔等(deng)大(da)城(cheng)市。他们住在(zai)旅馆,在(zai)饭店(dian)吃饭,开(kai)销比(bi)较大(da)。生活寂(ji)寞恋家(jia),没(mei)等(deng)考完试就要(yao)(yao)(yao)请(qing)假(jia)回家(jia)看(kan)看(kan)妻儿老小。他们忙着购物,买预约(yue)车(che)票。个别年(nian)轻(qing)军官刚学汉语不(bu)到一个月就要(yao)(yao)(yao)请(qing)十天婚假(jia)。你(ni)不(bu)同(tong)意,就要(yao)(yao)(yao)跟你(ni)软磨硬抗。

对学生的(de)难处(chu),我理解(jie),也感同身受,但(dan)要表明态度,不(bu)能放任(ren)自流。他(ta)们是(shi)有(you)身份的(de)成年(nian)人,对思想问题(ti)不(bu)能一味批评(ping),甚(shen)至简(jian)单粗暴的(de)方(fang)法(fa)去解决,要做过细的(de)工作。我(wo)跟(gen)他们交(jiao)朋友,跟(gen)他们促膝(xi)谈心。我(wo)现(xian)身说法(fa),我(wo)告诉他们,我(wo)今年54岁了,我(wo)一家四口分三(san)个地(di)方,我(wo)在这里(li)教书,至(zhi)少要(yao)两(liang)年,爱人在北(bei)京教书,儿子念初中(zhong),女儿在外地读大学(xue),老(lao)家还有个81岁的(de)(de)老母,晨练时不幸(xing)摔伤(shang)住进了(le)医(yi)院。我(wo)(wo)每天(tian)都(dou)提心吊胆,生怕家里(li)出事。我(wo)(wo)来这里(li)教(jiao)书是(shi)国家交给(ji)我(wo)(wo)的(de)(de)任务(wu),我(wo)(wo)得完成(cheng),我(wo)(wo)也带来了(le)中国人民对巴基斯坦人民的(de)(de)友好情意。你们来这里(li)学汉(han)语是(shi)部队交给(ji)你们的(de)(de)任务(wu),军人服从命令是(shi)天(tian)职(zhi),要严格(ge)自(zi)律(lv)。你们现在学好了(le)汉(han)语,将来学到(dao)中国先进的(de)(de)科学技术,就(jiu)能更(geng)好地建(jian)设你们的(de)(de)国家。我(wo)(wo)晓之以理(li),动之以情,他(ta)们听了(le)深受感动,从此请假的(de)(de)现象大(da)为减少,他(ta)们学习积极性(xing)也增强了(le)。当然,对他(ta)们的(de)(de)合理(li)要求,还是(shi)要尽量满(man)足(zu)。

我在对外汉语教学(xue)这沃土上辛勤耕耘了近50个春(chun)秋,我(wo)工作的(de)(de)(de)(de)(de)地方,虽说艰苦(ku),却也让人欣慰(wei)。值得(de)高兴的(de)(de)(de)(de)(de)是,我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)辛苦(ku)换(huan)来了(le)学生的(de)(de)(de)(de)(de)友好(hao)情谊,我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)耕耘(yun)获得(de)了(le)丰硕的(de)(de)(de)(de)(de)成果,我(wo)教的(de)(de)(de)(de)(de)近(jin)千名学生中,如今成了(le)大学教授,中资企(qi)业的(de)(de)(de)(de)(de)翻译,驻华使馆官员(yuan),工厂的(de)(de)(de)(de)(de)厂长和工程(cheng)师……我(wo)为(wei)北语争了光,为(wei)推广汉(han)语,为(wei)中(zhong)外友好事业尽了自己(ji)微薄的力量。在这里我(wo)愿(yuan)用伟大诗人闻一多的诗句来结束我(wo)的文章:

红烛啊,流吧(ba)!

你怎么不(bu)流呢!

将你的旨膏,不息地流向人(ren)间。

培出(chu)慰(wei)藉(jie)的(de)花儿,

结成快乐的果子。

 

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